Диагноз Дисграфия

Дисграфия - это специфическое расстройство письменной речи, проявляющееся в многочисленных типичных ошибках стойкого характера и обусловленное несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе овладения навыками письма.

Степень тяжести дисграфии может быть выражена от лёгкой и средней до высокой в зависимости от особенностей развития речевой функциональной системы, возрастной сформированности высших психических функций.

Клиническая диагностика специфических дисграфий представляет определенные трудности. У таких детей часто дополнительно наблюдается гипер- или гипоактивность в поведенческих реакциях, быстрая утомляемость, истощаемость и недостаточная переключаемость внимания, в некоторых случаях аутистические реакции, сниженное настроение особенно во время уроков. Это может повлечь за собой развитие «школьного» невроза. Продуктивность письма в этих случаях ниже возрастного уровня.

Необходимо отдифференцировать эти специфические расстройства письма от трудностей его усвоения.

Перечень необходимых обследований

Дисграфия - достаточно серьёзный диагноз, требующий тщательного обследования и комплексного воздействия (как медиков, так и педагогов).

Обязательные консультации:

  • логопеда;
  • психиатра;
  • психолога;
  • невролога;
  • нейропсихолога.

Дополнительно:

  • сурдолога;
  • психотерапевта;
  • генетика.

Диагностические обследования:

  • ЭЭГ;
  • Эхо-ЭГ;
  • РЭГ.

В комплекс диагностических мероприятий необходимо включить логопедическое обследование с применением нейропсихологического тестирования. Сюда входят исследования импрессивной речи, экспрессивной речи, гнозиса, праксиса, функций чтения, письма, счёта, памяти, конструктивно-пространственной деятельности, интеллекта (по детскому варианту методики Векслера) и др.

Условия лечения

Комплексные медико-педагогические мероприятия проводятся в амбулаторно-поликлинических условиях, детских специализированных учреждениях и школьном логопедическом пункте. Предполагается совместная работа специалистов разного профиля: логопеда, психолога, невролога и др.

Принципы терапии

Решающее значение в формировании чтения и письма у данного контингента детей имеет проведение специального комплекса логопедических занятий и медикаментозной терапии, направленных на устранение первичного дефекта - фонематического и общего недоразвития речи, возрастной несформированности высших психических функций преимущественно органического генеза. Важное значение имеет проведение адекватного курса лечения, направленного на активизацию деятельности мозговых структур.

Медикаментозная терапия включает:

  • ноотропные препараты;
  • седативные препараты;
  • нейролептики;
  • антидепрессанты;
  • витамины.

Дополнительные лечебные мероприятия:

  • физиотерапия;
  • ЛФК;
  • массаж.